Tunni tegevuskava 25. novembriks praktikaks

Aine: Eesti keel

Tunni teema: Sõnaliigid. Tegusõnade olevik ja minevik. Kadripäev. Ametid ja töökohad. Jõulud.

Tegevuse eesmärk:

Õpilane teab, mis päev on kadripäev

Õpilane tunneb kadripäeva traditsioone.

Õpilane oskab tähelepanelikult kuulata.

Õpilane oskab lahendada ristsõna.

IKT vahendid: Arvuti, kõlarid, tahvelarvutid

Tegevuse põhjendus: Tegevus on mõeldud tunni põhiossa. Rakendame tegevust põhiosana sellepärast, et see ei sobi häälestuseks ega kokkuvõtlikuks osaks, sest see on liiga mahukas. Kasutame oma tegevuses helifaili, sest see aitab arendada laste kuulamis- ja tähelepanuoskust. Konkreetse tegevusega aitame kaasa laste baasõpioskuste arengule, millega saame toetada nende kuulamisoskust.

Tegevuse kirjeldus ja selle põhjendus: Paneme mängima lühikese helifaili, kus on juttu kadripäevast. Lapsed kuulavad tähelepanelikult. Kui jutuke on kuulatud, siis jagame lastele kätte tahvelarvutid, kus nad peavad lahendama individuaalselt ristsõna kuuldud teksti põhjal. Ristsõnad on kolme erineva raskusastmega: lihtsamas variandis on vastused küsimuse juures olemas, kuid tähed on segamini aetud, keskmises variandis on antud sõna esimene ja viimane täht ning raskemas ristsõnas on ainult küsimused ning pole antud vihjeid. Kiirematele anname ülesandeks mõelda välja uue aja kadrilaul. Need lapsed, kellel läheb ristsõnaga kauem, saavad sama ülesande, aga juhul kui on veel aega. Helifaili kasutame selleks, et ristsõna lahendamisel oleks lastel lihtsam leida vastuseid, sest ei saa loota, et nad kõikidele küsimustele ilma eelneva informatsioonita kohe vastuseid oskavad leida. Tegevus on mõeldud individuaalseks lahendamiseks seetõttu, et sellisel juhul saame rakendada diferentseerimist.

Helifaili leiab järgnevalt lingilt:

https://soundcloud.com/merilins/kadripaev

Ristsõnad on järgnevatel linkidel:

Lihtsam variant: http://learningapps.org/display?v=p1t2as78301

Keskmine variant: http://learningapps.org/display?v=pyrb5jmx301

Raskem variant: http://learningapps.org/display?v=pbemip94201

Merilin Saksniit

Heli Toomejõe

Dariya Lukiyanitsa

Tallinna Ülikool, KAKLI-2